115年 國中教育會考 各科能力等級加標示與答對題數對照表
心測中心網址：https://cap.rcpet.edu.tw/index.html
本年度（115）的國中教育會考，是108課綱實施後第五屆學生的會考。
「各科能力等級加標示與答對題數對照表」，在今日（0602）於國中教育會考網站公布。
國文、自然、社會的對照表，我依師大心測中心所公布的資料截圖如上。
數學、英文兩科因為有「選擇+非選」、「閱讀+聽力」的題數與分數的轉換，故表格另列並截圖於下方。
除了心測中心的原始資料，我也做出 111~115 年各科組距的對照表，讓大家更能比較題數的變化。
至於 108 課綱實施前的會考題與現今相比明顯較多，故組距切分已有不同，但我仍附上 103~110 年會考各科等級標示與題數對照表，讓大家參考。
各科題數對照表
各科題數對照如下，108課綱後的會考已有五年，看來題數變化的機率已經很小。（但我還是覺得國文可以提高到45題）
關於國文
這次的國文，雖然有人喊史上最難，但我真心認為：比去年簡單！看看去年最後的文言題組你就知道了~~~
說真的，我一開始很擔心這次精熟容錯題數會不會縮減。現在，級距開出， 6 題！真不知該說是好事還壞事......但至少快樂的同學多了些了~~~，另外，較特別的是，C 的標準居然下修一題！也就是B的下限多了一題，這到底代表什麼......深思......
111~115年 國文等級標示
103~110年 國文等級標示
關於英語
英語因為須將「閱讀」與「聽力」的題數轉換成分數，所以等級標示的依據與國文、自然、社會三科不同。
111~115年 英文等級標示
115年的英文等級與去年完全相同！頂多只是標示的分數有一點點變化而已！
103~110年 英文等級標示
關於社會
111~115年 社會等級標示
115年的社會相較於去年也幾乎沒變！除了標示，B的下限也下修了一題。
103~110年 社會等級標示
關於自然
111~115年 自然等級與標示
自然精熟A 題數沒變， B 的底線則上調一題。
103~110年 自然等級與標示
關於數學
數學有「選擇」與「非選（手寫計算題）」，兩者也要進行分數轉換後合併計算，所以標示的方式與其他幾科不同。
111~115年 數學等級與標示
115年數學的精熟A下限分數比前三年都高，但 B 的下限則下降一點點。
103~110年 數學等級與標示
各科能力等級加標示百分比
下圖是我自己製作的103~115年歷年會考各科精熟全國比例變化圖：
關於國文科「精熟」的比例變化
我是國文老師，自然而然對於此科的題數、比例關切較深。
在 108 課綱之前，也就是 103~110 年的會考中，「國文科」考題數量為 48 題，至於「精熟」的門檻：兩次 6 題、四次 7 題、2次 8 題。
從 111 年起，總題數改為 42 題，下降 6 題。
那年，我曾猜 5 題 A，然而，「精熟」門檻卻為 6 題！我那時只覺得：也好，若 5 題，似乎殘忍了些，只是當年 24.23% 的國文精熟比例，已是歷年國文最高！
112年，我直接在臉書預測 A 的門檻為 5 題，但公佈出來依然為 6 ！而精熟比例不但再度揚升，27.18%更成為會考 9 年來各科最高紀錄！這比例，真的有點高得恐怖！而那時我就猜測，也許，若訂為 5 題，那百分比可能很不好看，所以依然只能切在 6 題。
113年，竟真的成為 5 題！而精熟比例雖下降，但仍高達 25.21%！114年則回到6題，精熟比例族稍稍抬升。
今年（115），精熟題數依然六題，但比例卻下降了些許，成為24.29% 。
說真的，這真的有點出乎我意料！因為我真的認為今年比去年簡單，我的同事也如此認為。但，下降畢竟是事實，代表對整體同學來說，確實比較難，而且C的上限也下降一題，114年的C比例是 12.18%，而115年則是11.9%，因此114、115年相比分析大抵如下：
整體精熟（A）：25.81%（114）→24.29%（115）
看來似乎難度真的升高了，導致比例下降1.5%。但 「 A++」的比例變化則是：8.23%（114）→8.32%（115），一樣兩題的區間，比例卻增加了！顯示對這群超級高手來說，國文並沒有比較難！
至於「A+」從4題變成3題，造成115比例的暴跌，以及「A」的比例暴增，呈現的，不該只是題目變難，而是位處國文頂峰的同學更為集中，以至於在切分時，4題的只能劃歸於「A」，也確實造成許多失落。
而基礎與待加強，雖然 B 下限下修1題（亦即C上限下調），而這也是108課綱題目以來首度的變化，但C的比例下修不多，B的比例也僅增加些許，表示對於這個區段的同學來說，難度僅只是稍稍增加，也讓中低成就的學生衝擊較小。
我個人依然覺得，國文題數應該要提升到 45 題會更恰當！雖然看來只多 3 題，但可以出的題目、方向就多了，鑑別度也可能因此更高了！而且，這也不違背簡章的規定，對吧！（也許，我會寫專文論述）
最後加碼各科待加強比例：
關於作文
上表是103~115年會考作文級分比例的統計表。之所以區分兩表，是因為103~107年偏向命題作文，但自108年起，就轉為任務型作文。
以下四表是 3 級分以下、4 級分、5 級分、6 級分比例歷年的變化圖。
大概從106年起，作文引導的出題方式，就由純文字，轉變為結合圖表或對話等的表達模式。
而從108年開始，從原本的「命題作文」，轉變成為「任務導向」出題法，希望同學藉由「任務主題」，在不必刻意訂定題的模式下，表達出對寫作說明的理解與看法。因此，即便你寫了個看似離題的題目，如前年若寫為「我們這一班」，但內容依然闡發「多做多得」的意涵，則不算離題！只是112年關於「影劇類型」分析的題目，在寫作引導首次出現的圖表與明確的任務說明，似乎讓許多同學不知所措......
去年的倉鼠~~~~好可愛~~~但的確不算好寫。奇妙的是，雖然 6 級分比例又降低，但 5、4 級分比例則是提高的，相對來說 3 級分以下則有所下降。這也許，算好事吧......
今年的給事物賦予新面貌，6、5級分的微幅上升，看似好事，但4級與3級以下，卻是下降與升高，似乎代表著：寫作中下層的同學更多了！又或者，斯級分下限的評閱標準變嚴......
另外，終於，高雄市政府教育局，將於兩年後將作文列入計分項目，並提前比序順序！這是好事！
關於 看待級分的心態
很多人都喜歡以模擬考的結果直接移植到會考應該就會如何如何；
也有人會將去年「同一次」模擬考成績找出作為今年模擬考的參考。
但我以前都跟學生說：要比，就直接比歷年會考標準！
模擬考的難易度、參與人數差距太大，國文錯10、11、12都可以有 A，這真的只能當參考。
只是這個學年，就很難比較了........終於新的標準出來，明年也比較能有依據。
我想說的，就是這些.................
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