112年國中教育會考試題與答案
暨 國文、寫作測驗之我見
以下是112年度，「國中教育會考」各科試題與解答的檔案連結。
關於國文科試題的說明，我晚點上架
連結來自於「國中教育會考」網站。
一、各科試題
二、各科解答
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關於這次爭議最大的「寫作測驗」，我已另發文章：https://nickhh309.pixnet.net/blog/post/98942617
至於國文科試題分析，請先見下列分析圖表：
第一張歷年分析，107~111年我是參考網路上某位老師的分類法所做，但很抱歉，我忘記是哪位了......
若有人知道，還請告知。
112年是我依照那位老師的分類，自行分析：
這張則純粹是我自己針對今年題本自己的分類，所有用詞也都是以我個人認知所設定。於此就教於所有同行先進。
一、關於歷年趨勢：
如果，您對國中會考是門外漢、初接觸者，或者對於國文試題很陌生，那，你就要先知道一件事：從103~110年，國文會考題數為48題；自111年起，國文降為42題。
（一）最基本的形音義成語
1.趨勢：107~112年，無論總題數為48題還是42題，皆為5~6題。數量未變，但比例卻是提升！（約2%）
2.應對：
（1）複習講義中形音義、成語等單元，一定要不斷複習。
（2）無論是進度卷、複習卷、閱讀卷、題本，相關題目每題、每個選項務必全數弄懂！不要只顧及單純的對與錯。
（二）文法修辭
1.趨勢：從107年的6題之後，108年就陡降至2題，109起更只有一題，而且幾乎都是文法題。到今年（112），文法修辭完全消失。
2.應對：
（1）基本的文法、修辭概念仍要清楚明白，但到最後複習時，或許不用過度執著。
（2）在教學上，是否在考試與教學時，都要將文法修辭視之為不可或缺且比例甚重？這似乎該是所有師者都該思考的。
（三）語文知識
1.趨勢：在總題數下降後，應用文、字體、六書等概念，以及其他語文常識，出題機率卻反而提升！但「國學概論」、「文學概論」類的題目則近乎絕跡。
2.應對：
（1）各冊「語文天地」或複習講義相關單元，一定要熟悉再熟悉！不把握這4題的機會，難道要去賭更難預測的閱讀題嗎？
（2）各類試卷的相關試題，每個選項與題幹敘述也務必弄清。
（3）不要放棄基本的「國學概論」與「文學流變」，因為許多的脈絡都與歷史知識呼應；同時，這也是理解文言文的基礎，因為從流變或家派的學習中，會讓你有更多「武器」解讀文章的敘述。
（四）閱讀理解
1.趨勢：與閱讀理解相關題目的數量，雖隨著總題數下降而下修，但比例上並無太大變化。文言篇章也依然有約30%的比重。
2.應對：
（1）關於白話文：平常在閱讀時，就要多注意文中的細節與敘述脈絡，更重要的，是全文主旨的掌握。另外，圖表越發重要！
（2）關於文言文：白話文大量閱讀，是提升敏感度；文言文的海量閱讀，更是為了厚植「解釋」字詞以讀通文言的實力。所以，只要碰到不甚清楚的文言字詞，務必詳查，或詢問老師。
（3）關於閱讀：如果能夠接受，多讀金庸小說、歷史小說、古典小說等，有助於在文言語法及古人語彙上的熟悉。當然，《古文觀止》不可少！能讀、願意讀，就早點讀，但慢慢讀，一定會有收穫的。
（4）關於雙文對讀：近年來，雙文對讀的題目漸多。先不論難度，以閱讀素養的角度來看，這是好事！同一事件、同一人物，在不同的紀錄中常有詳簡與立場的不同。雖然這種題目以文言為多（畢竟以兩篇文章出題，篇幅不可能太大），但，平常在閱讀新聞時，就可試試這種讀法，以提升自己的判讀能力。
二、關於今年考題
對於今年的題目，我的整體評價是：基本題足夠，白話文佛心但有些許陷阱，文言考驗閱讀與人生成熟度。
（一）關於基本題
所謂的基本，我主觀認定是：形音義+成語+語文知識。
所謂的基本，並非指這些很簡單，而是我主觀認為這類題目有較明確的知識背景可循。換個角度說：有讀、熟悉，就會有分。
如2~6題，從連接詞、語病，乃至於標點符號、六書、注音，沒有一題刁難學生！六書的提示非常明顯，注音更沒有生活中容易混淆的！11題的錯字也相當簡單，第8題楷書與隸書的分辨雖稍稍難，但只要課堂有用心聽，要對很容易！唯獨第9題「版築有功」，學生只在〈生於憂患，死於安樂〉學過「版築」，卻沒看過這個題詞。要從「築牆」的意思與「家具行」進行分別，那「解釋」不但要背熟還要能活用！（再說不用背解釋啊！但我可沒主張一字不漏地背！）
九題的基本份量，21.5%的比例，我想也足夠了。讓思考靈活性還沒那麼強，但願意讀書的同學能有信心分數可爭取，這是好事。
（二）關於單題閱讀
第1題的關鍵字判斷、第7題的文意推論，以及第17題的圖表判圖，都該算是三種經典的閱讀題目類型。而且除了第17題因圖表敘述較多，選項有較多的細節陷阱外，其他都很簡單。（但我居然錯第1題......不該吃完肯德基才寫題目......）
至於18、19的文意推論，也是簡單題目。21題的圖表，出題者在選項中（如 B）高明地埋下陷阱，讓不少同學判斷失誤。
相較於白話單題，文言單題的數量不但較多，而且面向與難度也都高上許多。
如第13題「茲鄭引輦上高梁 而不能支。茲鄭倚轅而歌，前者止，後者趨，輦乃上。」同學們就算勉強讀懂，但究竟會不會被「團結合作」所誘騙，還是由「術」聯想到方法，這，需要一點敏感度。而23題對偶文與古文的問題，對學過文學史的國文老師是簡單的，但對學生來說，最後又出現「拙澀」又出現「工」，能否讀通，我認為也是困難的。第24題則涉及人性的黑暗面，單純的孩子們，能否看出這數百年前的黑心問題呢？
（三）關於閱讀題組
白話文一樣是簡單的。
我個人很喜歡27~29的跳水題。雖然參入了數學算式，但那也是極簡單的概念，也是同學日後在考試或職場容易遇到的評比方式。至於36~38的〈療癒羅浮宮〉，最後的繪圖判讀，更簡單到讓我以為有陷阱！
文言文雖然少，但卻是成敗關鍵！
這兩篇文言都是短篇，但一者涉及人情世故與官場黑暗；另一則是諸子百家的治國論述。文字深度本就有，再加上思考的深度，相信許多同學都會栽在這裡。
若要說佛心處，那就是40、41兩題，可說分別是兩篇文章的文意詮解線索。雖然各只有一個選項正確，但學生可藉由如此的翻譯敘述，去梳理文章文意的方向。
所以，我喜歡今年的題目。
只是，當國家政策一直壓低文言比例，但會考的文言篇章卻隨便一篇都比課本選文深廣不少，更時時涉及人心、人性的探討，這，真的是好事嗎？
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