宋老的人生旅行

        以下，是民國97年4月9日，我在雪麗老師部落格中的留言：

（文章標題：「華梵師培命若懸絲，如果還有一線生機，你會出手嗎？」網址：http://blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=sheuechen&aid=1745290） 

      說真的，接到雅芬的電話，告知學程可能即將關門的現況；進了部落格，看到雅芬、小尤、文婷等同學的留言；與雪麗老師通電話，深深感受到學程現況的艱辛，以及老師那仍然不變的熱情，我的記憶，又頓時拉回到那單純且豐收的六年。

      單純，是因環境的沉澱；而豐收，是因為有著這麼一群單純而美好的同學；而豐收，是因在中文系師長的引導下，生命有著蛻變似的成長；而豐收，更是因學程學習的理念，以及獲得真實轉化「覺」之理念的機會。

      回想著那單純豐收的六年。忽然間，我發現，在中文系初創的歲月中，我們學習到了自信、勇往直前；在師長們的身上，我們看到了對學生無盡的關懷以及自在喜樂。而大五那年，幸運留校修讀教育學程，不但讓許多同學了卻心中大半對前途不定的憂慮，更為華梵、為中文系的教育理念，開出一條傳承發揚的大道。

      就像文婷所說，當初留校六年，外加實習一年，當時真的很多人認為我們是笨蛋、是傻瓜，所做的，不過是浪費時間的事。但九年過去了，或許，我們真的比別人多花了幾年時間，但，我們終究獲得了實踐夢想的機會，以及傳承華梵精神的空間。

      我一直記得八年前考代課時，口試委員問我：是否願意另外撥出時間輔導學生？我的回答當然只有：「願意」，但我又回答：「我願意，是因為我看到我大學的老師們對我們無盡的付出，因此，我希望以這種方式來回報我的老師們。」相較於同班同學們在教職上的洗鍊經驗與輝煌成就，我只能算是平凡者。但，秉持著系上以及學程所學以教育學生，一直都是我最大信念。

      現實的環境，總是無奈的；現實的環境，也有許多是讓我們感到力不從心者；但學弟妹日後所要面對的現實，同樣也是無奈的。若還能持續擁有增強學弟妹面對無奈現實勇氣的武器，那又何必要放掉呢？

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        當時，這段短短的文字，是陳述自己的感受，也是希望培育我們走上教職的華梵教育學程，能夠有一絲的喘息空間。

        雪麗老師對學程的投入，是眾所皆知。而學程一路以來，無論是在各種課程的設計、活動的安排、刊物的出版等等，不但豐富多樣，抑且與時俱進。

        我必須老實說，當時在就讀學程時，我是有「貳心」的，那「貳心」，是因為心中「研究所」的夢一直無法如願，因此，許多學程的活動（如刊物製作），我甚少參與。但是，我依然用心在課業的修習上，即便到了畢業十年後的今天，那兩年所有的作業、報告，我仍全數留存。或許，到我教職退休了，我可能都不會再加以翻閱，但，那卻是我在那兩年間，最豐美的記憶。

        記憶，是豐美的，但今天在看了雪麗老師部落格最新的文章後（文章標題：「弱勢師培終出局，教育傳燈願不變」，網址：http://blog.udn.com/sheuechen/2960814），我知道，這記憶，以後終將是記憶了。

        這幾年，華梵教程的的戰果確實輝煌！校內課程的變化以及所得榮耀不談，在最現實的「就業」問題上，身為教程前兩屆的學生（我的身分很尷尬！是第一屆學生，但卻在第二屆時實習），看得最清楚，感觸也最深！以往，我們這一群被許多人認為讀到後段學校的華梵人們，卻在全國各地的教師甄選中，屢獲佳績！能走到今天這一步，該是當時許多親戚朋友們所料想不到的！

        但也料想不到的，是教育政策的轉變，轉變到連台大都不想玩！當然，不能說台大不玩華梵又何需玩（像我另一個母校：東吳的教育學程就轉變為教育系，繼續玩下去。）我只是一位國中教師，無法置喙於教育部或者是華梵校方的各種運作，只是看著培育我走上教職的學程，打下這麼龐大江山的師培，就這麼消失，心中不免感慨。

        曾經，心中還期待著，哪天會接到華梵的學弟妹，來到我任教的學校實習，現在，是沒機會了。

        這句點，還頗無奈的。

        雪麗老師（學弟妹都叫妳雪媽，我不敢！因為我們差距沒這麼大！你還是我學姊呢！），您辛苦了。所有教過我的學程老師，以及現在的學程老師，你們也辛苦了。

        最後，就希望如雪麗老師所說：教育傳燈願不變！